關于開展課程建設立項工作的通知
各院系:
依據《教育部辦公廳關于開展課程思政示範項目建設工作的通知》(教高廳函〔2021〕11号)、《河北省教育廳關于開展2023年省級創新創業課程建設的通知》(冀教高函〔2023〕61号)等及相關上級文件精神,根據專業建設、課程建設的實際需要,現開展我校“課程思政”課程、創新創業課程立項工作。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹落實黨的二十大精神,堅持立德樹人,以創新創業新型人才培養為核心,發揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主陣地”、課堂教學“主渠道”作用,強化示範引領,強化資源共享,全面推進課程思政高質量建設,深入推進本科高校創新創業教育改革工程,将思政工作體系、創新創業教育貫通人才培養體系全過程。
二、立項建設類型、要求及指标
(一)“課程思政”課程
1.立項要求
(1)所申報課程為我校現行培養方案中在立項建設期間開設的公共課、專業基礎課、專業課等。
(2)課程負責人是我校在職教師,具有良好的思想政治素質和師德素養,具有講師及以上職稱,獨立完整承擔1門及以上本科生課程教學任務,具有一定的教學實踐積累或教學研究與改革經驗。應積極吸納參與課程教學的教師參與項目研究,鼓勵團隊建設和授課。
(3)授課教師能夠充分挖掘專業課程教學中的思想政治教育元素、充分發揮其育人作用。
(4)每位教師限申報1門課程,申報人不得同時兼多個課程立項的主持及參與工作。
2.立項指标
本年度拟立項10項。
(二)創新創業課程
1.總體要求
(1)課程負責人。是我校在職教師,具有良好的思想政治素質和師德素養,具有講師及以上職稱,獨立完整承擔1門及以上本科生課程教學任務,具有一定的教學實踐積累或教學研究與改革經驗。應積極吸納參與課程教學的教師參與項目研究,鼓勵團隊建設和授課。
(2)每位教師限申報1門課程,申報人不得同時兼多個課程立項的主持及參與工作。成員一般不超過9人(不含負責人),每人每次最多同時參與2門課程申報。
(3)原則上創新創業基礎課程、專創融合課程、創新創業類社會實踐課程的須是我校現行培養方案中在立項建設期間開設的公共課、專業基礎課、專業課等。創客訓練營課程和創新創業訓練營課程則不受此限制。
2.各類課程建設具體要求
(1)創新創業基礎課程
所申報課程以創新創業通識課為主體開展建設。
課程建設目标:鼓勵專業教師授課,授課教師使學生深度理解創新創業基本邏輯,系統掌握創新創業基本知識,初步構建創新創業思維初步具備創新創業項目實踐能力。重點考核學生創新創業思維模型重構情況、能力提升情況和知識掌握情況。
立項指标:本年度拟立項5項,立項課程推薦申報省級創新創業課程。
(2)專創融合課程 所申報課程以專業課為主體開展建設。
課程建設目标:圍繞專業課程教學知識點中蘊含的創新創業思維,結合創新創業案例進行解構、分析,将創新創業思維訓練貫穿專業知識學習全過程,引領學生掌握事物發展底層邏輯和創新創業思維模型,并能熟練運用創新創業思維開展專業項目研究與科研訓練實踐。
教師團隊:需系統接受設計思維、精益創業方法論等創新創業思維訓練,熟練使用教練、引導等輔導技術,以及項目式、混合式等教學方法。
立項指标:本年度拟立項5項,立項課程推薦申報省級創新創業課程。
(3)創新創業類社會實踐課程
所申報課程以專業課為主體開展建設。
課程建設目标:堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康,以價值塑造為目标,将專業實踐、社會實踐和創新創業實踐深度融合,将思想政治教育和創新創業教育貫穿實踐教學全過程。教學設計與創新創業實踐方向高度契合,要建設長效穩定合作機制并深度開展合作的實踐基地,支撐學生在基地開展創新創業實踐活動。
教學團隊:由校内專家、産業專家、創新創業專家等聯合組建,具有良好的政治素養和專業素養,引領學生掌握研究社會問題的基本邏輯和方法,引領學生圍繞産業發展全過程開展實踐,引領學生用創新創業思維解決産業發展實際問題。
立項指标:本年度拟立項5項,立項課程推薦申報省級創新創業課程。
(4)創客訓練營課程
所申報課程依托創新實驗室、創客空間等載體開設,具備支撐學生開展創新實踐的物理空間和試驗條件。
課程建設目标:開展創客實戰訓練,聚焦新技術、新材料、新産品、新場景、新業态、新模式等創新方向,将設計思維、場景思維等思維模型應用于項目訓練,引導學生系統掌握創新的基本知識和底層邏輯,引領學生在創新設計體驗中産出高水平成果。
教師團隊:組建注重學科交叉創新和校企協同創新,鼓勵跨學科融合、校内外結合,為學生提供精準指導和資源對接,指導學生開展基于專業項目的創新訓練。注重成果産出,支持學生團隊開展創新設計、原型制作,形成最小可行性産品;支持學生團隊依托創新成果撰寫論文申報專利、參加競賽。
立項指标:本年度拟立項3項,立項課程推薦申報省級創新創業課程。
(5)創新創業訓練營課程
所申報課程需建有能夠支撐師生開展創新創業實戰的物理空間,能為初創企業和創新創業團隊提供創業輔導、項目推介市場推廣、融資投資等資源對接服務和網絡、水、電等基礎服務。
課程建設目标:開展精益創業實戰訓練,選拔對創新創業有較強興趣的學生創新創業種子、創新團隊骨幹,鼓勵組建跨學科、跨專業的創新創業團隊。注重成果産出,挖掘教師科研成果和學生創新成果,對接社會投融資資源,推進一批科技創新成果依托“師生共創”實現落地孵化。
教師團隊:鼓勵校内外專家聯合組建“雙導師”團隊,既掌握精益創業等科學創新創業方法論,又具有項目指導實戰經驗,既能用精益創業邏輯輔導創新創業項目,又能協助整合行業創新創業資源。
立項指标:本年度拟立項3項,立項課程推薦申報省級創新創業課程。
三、課程建設與管理
(一)課程建設期為兩年,兩年後驗收,驗收不合格的延長建設期一年,一年後驗收仍不合格的将自動淘汰并追回建設經費。
(二)材料報送要求及注意事項
1.“課程思政”課程須提交的材料:“課程思政”課程建設項目申報書。
2.創新創業課程須提交的材料:創新創業課程建設申報書。
3.注意事項
(1)各級各類推薦表的pdf均須二級單位負責人簽字并加蓋公章後上傳,否則不予通過。需同時上傳word版文件。
(2)材料系統報送時間:9月 25日—9月 27日24:00。
(3)各二級單位材料審核時間:9月 25日—9月 28日24:00。
(4)一名教師最多參與兩門課程建設(含主持,含往屆)。如不清楚團隊成員是否符合要求可向教研科查詢,如二級單位審核通過後,教務處審查資格發現資格不符時則取消課程建設申報資格。
(5)申報系統:http://hevttc.kypt.chaoxing.com 。
(6)教師可自行選擇上傳除報送要求以外的佐證材料,在附件中上傳即可。
(三)驗收
1.“課程思政”課須提交的材料
(1)總結“課程思政”教學設計、思政育人目标達成、課程建設過程、課程建設成效等建設情況,形成項目驗收報告;
(2)體現“課程思政”改革思路的修訂完善的課程教學大綱;
(3)體現“課程思政”新特點的課件;
(4)緊扣“課程思政”主題的3-5項典型成果:典型教學案例(模闆見附件)及支撐材料。
(5)1-2個示範課堂視頻材料,不超過300M。
2.創新創業課程須提交的材料
待省裡明确驗收标準後按要求執行。
附件:1.河北省教育廳開展河北省創新創業課程建設的通知
2.“課程思政”課程建設項目申報書
3. 伟徳国际官网登录入口創新創業課程建設申報書
2023年9月18日